接受教育是我們認識世界的一種途徑，也是我們的權利和義務，然而在資源分配不均的大環境下，有些孩子礙於地理位置與其它因素，導致學習進度落後，時間一拉長，一開始的跟不上及落後，卻是推使放棄學習的最後一根稻草。
近幾年，教育資源分配不均問題廣受注意，聯合國在2015年制定的17項永續發展目標中，第4項的「優質教育」正是永續發展的目標其中一項，人才培育是許多先進國家的重點目標，優秀人才的不斷產出能使一國永續的進步。
由此可見「教育」是一切永續的源頭，提供優質教育更是政府與許多非營利組織的共同目標，作為臺灣線上學習平台翹楚的「均一平台教育」，正是提供優質教育幕後的重要推手，重視學生個人化學習，達成持續學習的果效。
然而今天我們很榮幸邀請到均一教育的專案發展經理Rachel、品牌行銷組組長Emily、行銷專案經理Shina來和我們分享均一教育在教育界所扮演的角色，以及他們為台灣教育界帶來的影響力。
線上教學融合多元人才 一同打造平等的教育環境
在訪談的一開始Rachel和Shina以及Emily個別用了「線上教學」、「多元人才」、「平等教育」來描述均一教育的價值。均一教育是一個以線上教學系統為主的教育團隊，透過建構一套完整的線上學習平台，能針對孩子不同的學習進度，提供適合的學習方式，顯現個人化學習的重要；有了線上的教學平台，讓教育的觸角得以延伸到全台各地，所屬偏鄉的孩子也可以不受限的，找尋到適合自己的學習資源和方法，一來能補足教學資源上面的不足，二來也能開啟孩子與外面世界的連結。
均一平台教育團隊，有著許多不同的人才，像是有軟體工程師、律師、數位行銷等多樣背景的人才，各個都扮演著相當重要的角色，即便來自不同領域，心中卻有著共同的理想，想為臺灣教育盡一份力，如果真心熱愛教育，並非只有老師能夠為教育帶來影響力，經由自己的專業能力，也能間接達到相同的效果。
均一成為支持老師的角色
「均一期待成為老師的智慧助教，而非成為取代老師的角色。」Rachel與我們談到。當老師第一次聽到科技融入教學時，心中難免會浮現出擔憂，深怕自己的專業因著科技的進步而被取代，現今的實體授課，在未來隨著科技的進步與平台的上架，學習方式和模式已大不相同，豐富的教育資源可以從網路當中輕易取得。
然而，均一教育的立場並非透過科技取代老師，而是期待能透過科技的力量來輔助老師們來處理過往繁瑣的、重複的、甚至是耗時卻缺乏效率的工作，好讓老師可以專注在只有人可以處理的事情上，像是理解學生的感受，幫助學生解決他們在學習上的迷失，以及發現學生在學習程度上的不同能力，進一步地去個別改善教學的方式。
均一與老師們共同為學生們打造新的教育環境
「幫助老師從黑板粉筆授課方式，走向科技融入教學。」這是在均一教育的願景下一直希望能帶出的影響力。近幾年，均一會邀請曾使用過均一教育平台的老師擔任講師，目的是希望更多老師能夠了解「科技不是威脅，而是一種增加教學效率的工具。」
訪談過程中Rachel說到，曾經有位常常使用均一教育平台的老師與他們分享，從均一教育平台系統的後端發現，有一位學生在寫數學題目的時候，同個類型的題目錯誤率很高，作答時間也相當短，後來才發現他並不是數理能力不好，而是在閱讀理解上有問題。善用科技的力量，後端數據的分析，幫助老師可以更全面的了解每一位學生，進而找出學習上真正的問題。
疫情之下的均一與數位化的衝擊
去年5月臺灣疫情嚴峻，三級警戒一聲令下，帶來一連串的挑戰和改變。作為臺灣線上學習平台的先驅，均一平台教育基金會也面對相當大的衝擊，Shina說到。在疫情的肆虐下，人們的生活改變了，教育的模式也被迫轉變，過去鮮少使用網路授課的老師，也必須立即接受和執行。
平台的使用量也急遽暴增，單日最高流量相較以往增加五十倍。均一平台教育基金會在疫情期間，扮演著很重要的角色，提供老師適合的教學資源，即便當中有些並不是來自均一本身的平台內容、資源，但均一依然抱持著一份理念是，幫助老師找尋到適合他們的教學系統與資源，才是這個時候最需要做的事情。
疫情下的另一場隱憂
疫情爆發後，除了教學平台的使用量暴增之外，硬體設備的不足，也引起了另一層面的擔憂。政府下令全台停課的當下，均一平台教育基金會團隊像是戰場上的士兵，努力為孩子找尋可用的教育設備，避免學習過程中斷；也許在城市長大的你和我有點難想像，但是對在偏鄉的孩子，這些都是再正常不過的日常，一但沒有學校的協助，就有可能因此而中斷學習，缺乏科技設備的輔助，遠距授課根本是無稽之談：此時的均一，使用各種方法來協助偏鄉孩子獲取載具設備，為的就是確保每個學生都有學習的機會。
空有設備，卻不知如何操作是教育現場出現的另一項隱憂。雖說科技可以增加學習的效果，但如果不當的使用，也會造成學習上的另一個不好的效果。在疫情之下，很多的學生獲取了設備，卻不知該如何使用，甚至許多的老師也因著被迫轉型，因此不知道該如何去使用硬體設備，此時的均一開始組建團隊，幫助不會使用設備的老師，使得他們可以在均一平台教育基金會的輔助之下，學會硬體設備的使用，好讓老師藉此可以為學生進行授課。
並非是老師，才能對於教育帶出影響力。
訪談的尾聲，我們問到Rachel和Shina以及Emily為何會想加入均一教育？Shina與我們分享，大學時參加遠距教學計畫，那次是她第一次知道均一教育平台，有個令她印象深刻的學生，那個學生的數學不好，但均一在數學理解上對他有很大的幫助。
幾年後，Shina無意間看到當年那位孩子的社群分享，發一張照片並寫下「謝謝當年相信我的那個人」。此回應讓Shina相當的感動，心中也深深放入這份感動，成為未來加入均一的契機。
Rachel則是曾經在紅十字會工作，在當中也看見了一些臺灣在國際外交上的問題，臺灣許多產業在國際上有著領先的位置，在一些的發言上也有不錯的表達機會，這刺激了Rachel思考，她可以如何努力讓臺灣在世界上，能成為一個更有影響力的角色。
Rachel說到如果臺灣要變強，產業必須變得優秀，產業要優秀必須要有人才，人才的養成要從教育開始。因此當Rachel從瑞士回臺灣，決定把自己人生的下個階段投入在教育領域上面，即便沒有教育相關背景，但因著她對於教育的使命和願景，決定加入均一平台教育基金會。
選擇自己熱愛的舞台，盡全力的發揮自己
有些價值是你投入進去後才能產生的，Emily說到。起初決定加入均一時心中難免會有些不確定與懷疑，不知道這樣的決定是否符合自己對於職涯的規畫，但投入後，自我的價值觀也有了轉變，Emily開始發現加入均一這樣的NPO之後，有些自己重視的事情逐漸有了改變，起初最擔憂的薪資問題也好像變得不再是最重要的。
隨著時間的累積，Emily開始發現到真正讓他生活有熱忱繼續堅持下去的是，正是那些真正能為社會帶來影響的價值觀。最後鼓勵我們，如果真正在乎一些事情，並且想帶來改變，或許你可以將自己投入在其中。
(本文由STI永續人才孵化計畫第0期第A組同學訪問撰稿，成員包括：呂建槱、郭維哲、陳人平、劉毅群、商寧真。)